CAPAES
Le Certificat d'Aptitude Pédagogique Approprié à l'Enseignement Supérieur (CAPAES)
FORMATION CAPAES À LA HAUTE ÉCOLE DE LA VILLE DE LIÈGE
Le CAPAES ou Certificat d’Aptitude Pédagogique Approprié à l’Enseignement Supérieur - Pourquoi ?
Pour qui ? Et Comment ?
La réglementation qui régit les titres, fonctions et statuts dans les Hautes écoles n’impose pas aux enseignants de détenir un titre pédagogique lors de leur recrutement. Ils doivent néanmoins l’avoir acquis dans un délai de 6 ans, à dater de leur première désignation dans un emploi vacant, s’ils veulent y poursuivre leur carrière et, à terme, y être engagés à titre définitif.
Le certificat d’aptitude pédagogique approprié à l’enseignement supérieur (CAPAES) constitue ce titre pédagogique depuis le 1er septembre 2002. Etre porteur de ce titre est devenu une condition pour la nomination définitive comme enseignant dans une Haute école (décret du 17 juillet 2002) Le Certificat d’Aptitude Pédagogique Approprié à l’Enseignement Supérieur (CAPAES) tel que défini dans le décret du 17 juillet 2002 sera dorénavant considéré comme un titre requis pour être nommé ou engagé à titre définitif dans une Haute Ecole.
Ce CAPAES possède certaines particularités dont les suivantes :
- Vous devez avoir intégré une Haute école pour pouvoir vous y inscrire ;
- Vous avez un délai de 6 ans pour l’effectuer à partir du moment où vous êtes désigné dans un emploi vacant ;
- Certains d’entre vous ne sont sans doute pas « obligés » de s’y inscrire ;
- L’institution dans laquelle vous devez vous inscrire dépend de votre titre académique ;
- Ce titre vous permet de bénéficier d’une valorisation barémique.
Vous trouverez sur ce site des informations sur :
Les personnes concernées par le CAPAES
Le contenu de la formation
Les institutions qui organisent le CAPAES dans la région liégeoise (modalités d’inscription et organisation particulière)
Les textes de base (décrets, arrêtés et circulaires traitant de la question)
Contacts possibles pour la Haute École
Pour toutes les questions administratives ou juridiques
Magali Foidart mfoidart@hel.be 04-2232808
Pour le suivi dans l’accompagnement de la partie pratique
Anne-Catherine Vieujean acvieujean@hotmail.com 04-2232494
LES PERSONNES CONCERNÉES PAR LE CAPAES
Le CAPAES concerne les maîtres de formation pratique, les maîtres assistants et les chargés de cours déjà en fonction dans une Haute école. Une attestation d’emploi de la Haute école est à fournir lors de l’inscription. Cette attestation doit concerner l’année académique au cours de laquelle la formation est suivie.
Il s’adresse aux enseignants qui :
• sont engagés dans une Haute Ecole à titre temporaire depuis février 1999 mais ne disposent pas de titre pédagogique ;
• sont engagés dans une Haute Ecole à titre temporaire depuis septembre 2002, qu’ils disposent ou non d’un titre pédagogique ;
Tout autre enseignant en fonction dans une Haute École peut choisir de suivre volontairement la formation, au terme de laquelle une valorisation barémique a été annoncée par la Ministre de l’enseignement supérieur, à partir du 1er janvier 2005.
Tout enseignant devant obtenir le CAPAES dispose d’un délai de 6 ans à dater de sa première désignation dans un emploi vacant.
Les enseignants porteurs d’un titre pédagogique seront dispensés d’une partie de la formation tant théorique (60 heures au lieu de 120 heures) que pratique (20 heures au lieu de 90 heures). Par contre, tout le monde doit présenter un dossier professionnel auprès de la commission CAPAES.
Pour des informations complémentaires, voir la circulaire explicative des articles 18 et 19
Les chargés de cours, les maîtres assistants et les maîtres de formation pratique (TDI et TDD) désignés entre le 1er février 1999 et le 1er ne sont pas concernés s’ils sont en possession d’un des titres pédagogiques suivants :
- le diplôme d’institutrice (-teur) primaire ;
- le diplôme d’institutrice (-teur) préscolaire ;
- l’agrégation de l’enseignement secondaire inférieur (AESI) ;
- l’agrégation de l’enseignement secondaire supérieur (AESS) ;
- l'agrégation de l’enseignement supérieur ;
- le certificat d’aptitude pédagogique (CAP) ;
- le certificat de cours normaux techniques moyens ;
- le diplôme d’aptitudes pédagogiques.
LE CONTENU DE LA FORMATION
La formation du CAPAES poursuit comme objectif d’amener les candidats à développer les compétences suivantes énumérées ci-dessous, sans hiérarchie entre elles : (cf. Art.3 – Décret du 17 juillet 2002) :
1. Promouvoir la réussite des étudiants notamment par la prise en compte de la diversité des parcours;
2. Faire face aux devoirs et aux dilemmes éthiques de la profession;
3. Travailler en équipe pluridisciplinaire en partageant la responsabilité collective de la formation;
4. Construire avec les étudiants un contexte relationnel propice à l’apprentissage;
5. Ancrer les contenus et les démarches dans la réalité professionnelle visée par la formation;
6. Accompagner les étudiants dans leurs apprentissages tant théoriques que pratiques ainsi que dans la construction de leur projet professionnel;
7. Planifier le cours et concevoir des dispositifs d’enseignement appropriés aux adultes;
8. Maîtriser et utiliser les outils d’évaluation des apprentissages adaptés à l’enseignement dispensé et pouvoir répondre de ses choix;
9. Maîtriser les savoirs disciplinaires et interdisciplinaires et s’impliquer dans leur construction;
10. Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir relatif à sa discipline et avec la recherche en éducation;
11. Porter un regard réflexif et interdisciplinaire sur ses connaissances scientifiques et son enseignement;
12. Actualiser ses connaissances et ses pratiques;
13. S’inscrire dans une politique de gestion de la qualité de l’enseignement;
14. Être un partenaire actif dans l’organisation et le développement de son institution.
C’est à partir de ces compétences qu’ont été définis les contenus de la formation et qu’ont été prévues les dispenses pour les personnes déjà porteurs d’autres titres pédagogiques.
Le CAPAES est composé de trois parties :
• la partie théorique (article 5 du décret),
• la partie pratique (article 6 du décret)
• la réalisation d’un dossier professionnel (article 4 du décret).
Les parties pratique et théorique sont organisées par des institutions habilitées à dispenser la formation du CAPAES (article 11 du décret)
Dès que le candidat possède l’attestation de réussite des parties théorique et pratique, il peut déposer son dossier professionnel auprès d’une commission dont la composition et le fonctionnement sont fixés par le Gouvernement (article 8 du décret)
1. La partie théorique comprend 120 heures réparties en trois axes de formation
- Un axe socio-politique (30h)
- Un axe psycho-relationnel (30h)
- Un axe pédagogique (60h)
Pour les candidats au CAPAES possédant déjà un titre pédagogique pour un autre niveau d’enseignement, le volume de la formation à caractère théorique se résume à 60h et ne reprend que des contenus spécifiques à l’enseignement supérieur.
2. La partie pratique, comprend 90 heures réparties également en trois axes de formation
- Un axe d’accompagnement de la partie pratique
C’est ici qu’intervient la Haute École en désignant parmi les membres de son personnel une équipe d’accompagnement dont le rôle est défini en collaboration avec l’institution organisant le CAPAES et la Haute École. Les personnes faisant partie de cette équipe d’accompagnement se sont portées volontaires pour assumer cette fonction et doivent être agréés lors d’un collège de direction prévu à cet effet, sur avis du conseil pédagogique. L’équipe d’accompagnement n’intervient pas dans l’évaluation de la formation pratique.
- Un axe d’analyse des pratiques
Cette partie est organisée par le responsable de la formation (Ulg ou IFC) et peut prendre diverses formes : séminaires en petits groupes, entretiens individuels…
- Un axe de développement professionnel
Cette partie permet de rencontrer les spécificités de différents domaines de l’enseignement supérieur (par exemple accompagnement de stagiaires en milieu scolaire, en entreprise…)
Pour les candidats au CAPAES possédant déjà un titre pédagogique pour un autre niveau d’enseignement, le volume de la formation à caractère pratique est réduit à 20 heures.
3. Le dossier professionnel est constitué par une production écrite personnelle dans laquelle le candidat au CAPAES analyse son parcours professionnel au sein de la Haute école dans laquelle il fonctionne ou il a fonctionné et fait la preuve d’un exercice dans son domaine d’expertise et dans sa pratique d’enseignement.
Il est important de souligner que la formation n’aboutit pas à la délivrance du Certificat mais prépare à son obtention. Au terme de la formation, est délivrée une attestation de réussite qui permet au candidat de défendre un dossier professionnel devant une commission externe, inter-réseaux, mise en place par la Communauté française. C’est cette Commission qui délivre le CAPAES.
LES INSTITUTIONS QUI ORGANISENT LE CAPAES DANS LA RÉGION LIÉGEOISE
Pour rappel, « les diplômés d’un 2e cycle universitaire s’inscrivent à la formation du CAPAES dans une université habilitée à organiser les études de 2e cycle qu’ils ont effectuées. Les diplômes d’un 2e cycle de la catégorie économique de type long d’une Haute École s’inscrivent à la formation du CAPAES dans une Haute école habilitée à organiser les études de 2e cycle qu’ils ont effectuées. Toutefois ils ne sont pas autorisés à s’inscrire à la formation du CAPAES organisée par la Haute École dans laquelle ils enseignent (…). Les autres candidats au CAPAES s’inscrivent à la formation du CAPAES dans un établissement d’Enseignement de Promotion Sociale qui délivre le certificat d’aptitude pédagogique aux porteurs d’un diplôme de l’enseignement supérieur. » (Extrait de l’article 11. §1, décret 17/07/2002)
Dans notre région, voici les deux institutions habilitées à organiser la formation théorique et pratique du CAPAES.
L’UNIVERSITÉ DE LIÈGE
- La personne de contact, sur le plan administratif, est Madame Eliane Nivart ( 04-366 56 31). Le site de référence est http://www.ifres.ulg.ac.be.
Sur ce site, les candidats trouveront notamment les coordonnées des didacticiens à contacter en fonction de la faculté de laquelle ils dépendent. L’adresse suivante permet d’avoir accès au programme du CAPAES, en ce compris les attentes liées à la formation pratique : http://www.ifres.ulg.ac.be/capaes_program_ter.htm
- Les candidats établissent un programme en concertation avec les didacticiens les concernant et les tuteurs de la Haute Ecole. De façon générale, l’ULg souhaite que 2 tuteurs soient désignés par la Haute Ecole. Dans toute la mesure du possible, ces 2 professeurs doivent enseigner à un public similaire à celui du candidat, poursuivre les mêmes finalités. Les tuteurs n’ont pas de rôle d’évaluateur mais un rôle de conseiller. Cette fonction de « conseil » peut prendre des déclinaisons différentes en fonction des Facultés.
L’INSTITUT DE FORMATION CONTINUE – JONFOSSE
La personne de contact, sur le plan administratif, est Madame Claudine Bertho.
Les candidats CAPAES peuvent la contacter :
- par téléphone, le lundi de 15h30 à 21h et les mercredi et jeudi de 8h30 à 14h aux numéros suivants : 04/223.67.17 et 04/221.34.70 ;
- par fax : 04/230.41.96 ;
- par e-mail : c.bertho@ifcjonfosse.be.
De façon générale, l’IFC souhaite que 2 « maîtres d’accompagnement » soient désignés.
Les tâches demandées au maître d’accompagnement sont :
- d’assister à une leçon (ou d’effectuer une supervision d’activité) ;
- de remplir une grille d’évaluation permettant de donner un avis sur le contenu de la leçon ;
- de rencontrer, de façon informelle ou plus structurée, le candidat à 2 ou 3 reprises ;
- lorsque l’occasion se présente, une rencontre en présence de Mme Bastin.
Un carnet reprenant toutes les indications utiles au candidat CAPAES est disponible auprès de Mme Bertho.
LES TEXTES DE BASE (DÉCRETS, ARRÊTÉS ET CIRCULAIRES TRAITANT DE LA QUESTION)
- Pour le décret dans son intégralité
- Pour la circulaire explicative du décret
- Pour des informations supplémentaires sur les membres du personnel concernés par le CAPAES
- Pour avoir des informations sur le dossier professionnel
- Pour avoir des informations sur la composition et le fonctionnement de la commission CAPAES
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